Presentación sobre el Software libre.

http://www.slideshare.net/escorpi/la-escuela-sin-lmites-376179/

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Nuestro grupo está formado por Carolina Escobí Gamón, Maria Gordillo Forner y M. Pilar Guitarte Culla.
Para la realización de la presentación, en primer lugar, todas leímos información sobre el software libre y vimos algunos documentales sobre el tema. En segundo lugar nos reunimos y cada una de nosotras expuso lo que le había parecido más importante para la escuela. A continuación hicimos una lluvia de ideas para ver cómo planteábamos el tema e hicimos un listado de ideas.
Acabamos decidiendo que haríamos una breve introducción con las características del software libre y del privativo, después hablaríamos de las ventajas para la escuela y qué mejor que plantear a la gente que lo pruebe, así que nuestra presentación acaba con una propuesta para que los padres y las madres lo prueben en casa y vean en primera persona las ventajas que presenta el software libre. Nuestro objetivo, pues, es que, tras la presentación, los padres y madres lo prueben y se convenzan. Es la estrategia de: pruébelo usted mismo y se convencerá.
Así, el mensaje principal son las grandes ventajas de la utilización del software libre frente al privativo y una propuesta para, gradualmente, incorporarlo en nuestro trabajo diario.
Tras decidir cómo lo hacíamos, elaboramos el guión incluyendo ideas de imágenes y texto. Como éramos 3, todo el proceso lo hemos seguido juntas: todas buscamos las imágenes en el flickrCC y al día siguiente las pusimos en común y elegimos las que pensamos que eran más apropiadas. Después, nos repartimos el trabajo: una de nosotras grabó la voz en off, otra buscó la banda sonora y la última preparó la presentación en Impress. Una vez hecho esto lo pusimos en común y decidimos entre todas los cambios, la música desde una selección, etc.
Una vez coordinados los tiempos de la música, la voz en off y la presentación, subimos la presentación al Slideshare, el audio a Mediamax y hemos puesto los tiempos para el paso de las diapositivas
Las principales dificultades encontradas ha sido encontrar horas para reunirnos, decidir qué información aparecía en la diapositiva, encontrar imágenes que fueran evocadoras. Aunque entre todas logramos solucionarlo hablándolo con tranquilidad y paciencia.
Con esta tarea, hemos aprendido muchas cosas sobre el Software libre, sus características, ventajas y nos hemos concienciado sobre su uso tanto a nivel doméstico como a nivel profesional. Hemos aprendido a buscar imágenes y música libre (que no sabíamos que existía) en diferentes páginas que tampoco sabíamos que existían. También a colgar las presentaciones en internet y a coordinarlas con el audio.

Análisis de los capítulos 4 y 5 del libro " Las TIC..."

Actualmente tenemos tenemos la ventaja de vivir en una sociedad en la que las cosas están cambiando.
En el momento en el que se toma la decisión de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) al aula, el centro tiene que formar una comisión de informática ( lo mejor sería, un maestro de cada ciclo) que se encargue de todo aquello que se tenga que modificar (nuevo horario para su uso, formación de los profesores...) o incluir las TIC en otras áreas y tomar las decisiones necesarias para que se pueda cumplir. También hace falta que todo el mundo esté de acuerdo y a favor de las TIC, de compartir y anunciar proyectos en la escuela con ordenadores, buscar más recursos para mejorarlo e insistir en una adecuada formación de los maestros en esta área para poder hacer un buen us con los niños.

Gracias a las TIC podemos modificar la metodología de nuestras clases para que puedan aprender de una forma activa, individual o en pequeños grupos. Para que todo esto sea posible, necesitaremos ir al lugar donde se llevará a cabo la acción: el aula.
Hay que tener en cuenta las nuevas necesidades que tendrá el centro, para poder desarrollarse en buenas condiciones. Entre ellas podemos nombrar: una buena conexión a internet, un buen equipo informático (impresora, escáner...) para hacer un uso completo, cámaras de fotos y de vídeo y pantallas táctiles para educación infantil. Con estas últimas, como con las pizarras electrónicas, hay mucha variedad a la hora de realizar las actividades, tanto para niños con necesidades especiales como para trabajar y mejorar otras capacidades. Cuantos más recursos y conocimientos tengamos sobre ello, mejor. Hay que hablar sobre las opciones de tener un aula con ordenadores o un aula de ordenadores. En el aula de ordenadores, al poder asistir en grupos más reducidos pueden tener su propio ordenador, más atención, más ayuda para solucionar problemas y si lo que importa es que aprendan, si han podido trabajar y hacerlo por ellos mismos, podremos decir que lo han aprendido.
En caso de que el centro no pudiera permitírselo, se organizaría para incorporar algunos ordenadores en las clases para poder conseguir de todas formas, una buena integración de las TIC con los infantes.
Ya en las aulas se utilizan todo tipo de programas de ordenador con múltiples aplicaciones para el aula. Algunos de ellos, casi desconocidos hasta para mí. Sabemos que se necesitan incorporar algunos básicos y necesarios para poder realizar unas actividades con calidad, como el Word o OpenOffice, el Paint( para dibujar), Power Point (para presentaciones)..etc.
Realmente, hasta que no lo pienso, no me doy cuenta de lo mucho que estoy aprendiendo, ya que algunos programas los conocí gracias a mi llegada a la universidad, cuando empecé a practicar y a concer las posibilidades de los ordenadores.
Las páginas que he visitado me han sido útiles y algunas completas, para ayudarnos en el trabajo que desarrollaremos como futuras maestras. Algunas me han gustado por las actividades que ofrecían a los niños (www.edu365.com) aunque creía que iría más dirigido especialmente a los niños. He visto más completa en ese aspecto la de www.lestresbessones.com, con más actividades, también orientadas a la diversidad, y en la que los padres pueden estar tranquilos de que jueguen y aprendan en esa página. He mirado en www.educalia.org , la cual contenía información de varios ámbitos y proyectos diversos. Sobre algunos programas de ordenador he podido comprobar qué eran el "Gimp" o el " Paint Shop Pro", que son los dos parecidos al famoso "Photoshop".
Hoy en día algunos de los recursos nombrados los utlizamos en las aulas de informática, aunque después de leer estos me he enterado de más programas y nuevas posibles actividades que se puedan hacer.

Análisis del lenguaje audiovisual y las TIC en el currículo de educación infantil.

Sabemos que para poder formar de manera completa a un niño, es necesario aprender los usos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
Las áreas de segundo ciclo de educación infantil son: conocimiento de sí mismo y autonomía personal, conocimiento del entorno y lenguajes: comunicación y representación. Dentro de estas tres áreas, aunque sin mucha insistencia, se hace referencia a aspectos del lenguaje audiovisual ( como el visionado de películas y dibujos animados...) y de las TIC en el desarrollo y crecimiento del niño en el aula. Nombrando así, que tomen conciencia de las tecnologías de su entorno y del uso que se debe hacer de ellas, su interés por su utilización y también el uso del lenguaje audiovisual como un medio de expresión y comunicación, por el cual el niño debe iniciarse para saber comunicarse tanto con sus iguales como con adultos.

Durante la lectura del currículo, se puede ver que no se hace mención de las TIC en estas áreas, como se debería. Si nos fijamos, se repiten constantemente objetivos generales que dicen que los niños tiene que desarrollar la capacidad de conseguir cierta autonomía personal, algo que las TIC y el lenguaje audiovisual pueden ayudar a alcanzar. Ya que cada alumno, puede operar desde un ordenador y practicar actividades individualmente o en compañía y pudiéndose ayudar los unos a los otros en problemas que puedan aparecer.

También habla sobre lo importante que es en estas edades la afectividad, los sentimientos y que los padres estén en continua colaboración y cooperación con el centro en lo que respecta al desarrollo y las actividades de sus hijos. Creo que un buen modo de conseguirlo es mediante el ordenador y la web de la que se sirva la escuela. A través de ahí, los padres estarán informados de las actividades que realizan sus hijos, podrán comunicarse con el profesorado y a la vez ayudar a formar parte de su crecimiento en el centro.

Son objetivos que se pueden conseguir también, gracias a las TIC y al lenguaje audiovisual, ya que se les enseña a ver y entender de otra manera cosas que tienen diariamente en su entorno ( cámaras, vídeos, ordenadores,...etc) y no se deja la suficiente constancia de la importancia que tienen para ayudar a cumplir con estos objetivos anteriormente citados.

Análisis de los capítulos 1 y 2 del libro " les TIC a l'educació infantil".

Actualmente, vivimos en un contínuo cambio, debido a la revolución digital que ha afectado a toda la sociedad. Los propios niños, sin darse cuenta, viven diariamente rodeados de tecnología a la vez que la utilizan. Es hora de que avancemos y que tanto los adultos como los niños crezcamos aprendiendo sobre las tecnologías de las informaciones y comunicaciones ( TIC). Por ello, será necesario empezar a transformar y mejorar con su ayuda, el lugar en el que nos educamos y formamos: la escuela.

Desde que están en la escuela los niños crecen aprendiendo gracias y a través de todo lo que les rodea día a día. Contando con los objetos, maestro y hasta los alumnos son estímulos para que el niño se desarrolle de la mejor manera posible. El aprendizaje es mucho más rico y puede ser mejor adquirido por el niño cuanta más interacción mantenga con las personas y mayor manipulación tenga él mismo con los materiales. Dedemos saber también cómo y en qué les ayuda las TIC en el aula para saber cómo utilizarla: después de la ayuda ofrecida por el maestro los niños crecen en autonomia al poder realizar actividades por ellos mismos, trabaja la colaboración e interacción entre los alumnos al comentar dificultades y mejora las habilidades motrices y la comprensión y adquisición de conceptos gracias a la repetición de determinadas acciones en el aula.
Si queremos realmente que los niños se desarrollen en todos los ámbitos de una manera amplia, parece obvio que las TIC tengan que estar incluidas en el PCC, ya que consta de unos contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que son elegidos en sociedad. Sabemos que se puede ayudar y facilitar mediante los ordenadores, muchas capacidades de los niños, como por ejemplo: el poder conocer y controlar en el entorno su propio cuerpo, trabajar capacidades cognitivas, exploración y observación de espacios o también la lectoescritura y la verbalización.
Al incorporar las TIC en el aula, el papel del maestro sufre un cambio irremediable para poder conseguir buenos resultados mediante su utilización. El maestro se convierte en alguien esencial para transmitir los conocimientos básicos sobre la manipulación de los ordenadores y sus posibilidades a los niños. El alumno aprende a través de la práctica, se convierte en un sujeto activo de su propio aprendizaje. Además ayuda a fortalecer y mejorar las relaciones entre maestro-alumno y entre la família-escuela (facilitándoles información sobre las actividades que sus hijos realizan en el centro a través de la web).
Pero para que todo esto se haga posible, es necesario que el profesorado esté formado adecuadamente en las nuevas tecnologías para poder facilitarles esa comprensión, teniendo siempre en cuenta, los conocimientos previos que tienen los niños sobre aquello que se les va a enseñar.
Gracias a las TIC, se puede conseguir una mayor efectividad del trabajo realizado en el centro, empezando por el apoyo entre los propios profesores a la hora de solucionar problemas técnicos o colaborar entre todos en mejorar y conseguir material didáctico para ponerlo en común. Las nuevas tecnologías ayudan a desarrollar nuestra capacidad crítica para buscar informaciones provechosas y deshacernos de la inadecuada. Y hay que decidir cuándo y cómo introducir el uso de las tecnolgías, evaluar y qué contenidos y actividades realizar.
Para poder hacer una buena aplicación y un buen uso en el aula de las TIC, seria conveniente que antes se concretaran unos objetivos que se quieren alcanzar como son: definir qué TIC son necesarias en el aula y qué recursos se necesitan, implicación de la comunidad educativa al completo y para que tenga un mayor éxito, también trabajar conjuntamente, en equipo.

Educar en la sociedad de la información.

Adell,J.(en prensa). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer.
- Mª Pilar Guitarte Culla
- L-20, Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación.
- 2º Magisterio Infantil.

El texto que voy tratar me ha parecido muy completo y amplio en relación al tema del que habla. Va dirigido hacia todos los docentes y futuros docentes y a los presentes estudiantes que viven en esta sociedad estos hechos. Algunos de los objetivos que podría nombrar serían los siguientes:

• Pretende que los niños y jóvenes sena formados en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, ya que es el mundo que les rodea y en el que tendrán que desarrollarse.


• Que comprendamos la importancia de las nuevas tecnologías en todos los aspectos de la vida, haciendo hincapié en el ámbito educativo y en la repercusión que ha tenido su avance durante toda nuestra historia.


• Enseñar a seleccionar aquello relevante de toda la información que recibimos y no confundir el conocimiento con la información.


• Crear grande escuelas/entornos virtuales (" educación en línea") mediante los cuales se aprenda, se reciba buen material didáctico y se trabaje entre estudiantes de manera colaborativa.

En todo el texto intenta hacernos partícipes de la evolución de la tecnología durante toda la historia. Quiere que nos demos cuenta de la importancia de la tecnolgía, lo imprescindible que empieza a ser y que será en nuestra manera de vivir y en la educación. Comienza a hablar desde la aparición de la palabra hablada, los signos gráficos y la imprenta hasta nuestra actualidad y sobre el papel que tienen las nuevas tecnologías en el ámbito educativo.

Actualmente, Internet según el autor, es considerado como una maqueta a escala de la futura infraestructura de comunicaciones que integrará todos los sistemas separados de los que hoy disponemos (televisión, radio..etc) ampliando sus posibilidades y dando lugar a servicios que apenas imaginamos. Dicha definición me ha sorprendido ya que es lo que siempre he creído y que por otra parte me hace pensar en las cosas que ya no haremos como ahora y en las que aprenderemos también. Si nos paramos a pensar en los aparatos electrónicos que teníamos en casa hace unos años o en el primer ordenador que tuvimos y lo que hay ahora, es casi imposible de imaginar lo que podremos dentro de unos años.

Por ello, es tan importante el mensaje que contiene el texto, que hay que educar a los niños en el entorno de las nuevas tecnologías, utilizándolas para su aprendizaje y para que ellos mismos lo manipulen también. Sin una educación con tecnología, lo que hacemos es empeorar las posibilidades de muchas personas para poder avanzar en el mundo laboral y poder mejorar sus condiciones de vida.

Las nuevas tecnologías en la educación son algo imprescindible hoy en día en las aulas. Muchos de los materiales didácticos se nos da por el "aula virtual" (educación en línea), a través del ordenador y de Internet. Para poder comunicarnos entre profesores y estudiantes ya no existe tiempo ni espacio ya que en cualquier momento y desde cualquier ordenador podemos preguntar dudas que serán contastadas en menos de lo esperado. Es una ventaja tener esto actualmente en las universidades, si ahora ya aprendemos cada día más cosas gracias a la tecnología en las aulas, tendremos que seguir trabajando para que en el futuro las nuevas generaciones tengan las mismas oportunidades de aprender y con mejores técnicas y materiales.

Ya no se cumple el papel tradicional del profesor sabio y el estudiante receptor de la información, ahora el alumnos puede aprender por si sólo con variedad de material didáctico y el profesor es el guia, el que aconseja y enseña a seleccionar aquello importante para crear hábito y destrezas en los estudiantes. El alumno tiene un papel activo en su formación. Las nuevas tecnologías están cambiando nuestra forma de vivir, de tratar a las personas, lo que se pretende es que toda la información esté al alcance de todas las personas en cualquier lugar y cualquier momento. También preparar los centros para poder formar, sin ninguna duda, a los niños y a los jóvenes para el futuro.

Creo que el autor consigue que el lector crea lo que está contando, con argumentaciones basadas en hechos reales de los que se puede ver la autenticidad. La sociedad de ahora está conviviendo día a día con la tecnología, hasta las pequeñas cosas casi sin darse cuenta lo que hace que sea tan imprescindible en nuestras vidas a todos los níveles. Por ello, hay realmente que intentar mejorar estas redes de la información de manera que ayude a avanzar en la educación y disfrutar de una mejora laboral y de formación. Todavía existen muchos lugares en los que la tecnología no puede llegar por falta de interés por creer que no es factible, espero que en un futuro eso haya cambiado y podamos cumplir este sueño a gran nivel.

La blogosfera educativa y lista de enlaces.

Para realizar esta segunda tarea de la asignatura he buscado sobretodo en "google blogs" y "google reader" con palabras como " ordenador aulas infantil", "nuevas tecnologias infantil", "las TIC en educación infantil"... etc. Después de buscar y buscar y de darme cuenta de todo lo que se puede encontrar en la red y lo amplia que es, creo que he podido encontrar las direcciones más adecuadas relacionadas con las nuevas tecnologías que se aplican en las aulas de infantil y del trabajo que se realiza en ellas, las cuales son:

• http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/
• http://anaredondo.wordpress.com/
• http://aulasinfantil.blogspot.com/
• http://infantilporrua.blogspot.com/
• http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/
• http://rociocabanillas.blogspot.com/
• http://educaciotic.blogspot.com/
• http://peremarques.blogspot.com/
• http://todoblogeducativo.blogspot.com/
• http://www.escuelaeltomillar.com/

De las diez páginas que he encontrado he decidido fijarme en los siguientes cinco porque creo que son los que más se centran y hablan sobre la utilización del ordenador ampliamente en el aula tanto para profesores, alumnos e incluso ayuda para los padres:

• El rincón de ordenador. ( http://elordenadoreninfantil.blogspot.com/ )

Reflexiona sobre el papel del maestro, su formación en el aula de manera completa y amplia incluyendo la tecnología. Debe impartir unos conocimientos, una conducta y una metodología lo más adecuados posibles y una vez adecuado al nivel de cada aula, introduciremos las TIC. Recomienda también algunos enlaces de páginas con documentos o comentarios sobre este mismo tema.

• Introducción de las TIC en el aula de Infantil.(http://mariarodriguezcaride.wordpress.com/)

Hace mención de la repercusión actual en las aulas que ha tenido el uso de los ordenadores a través de un proyecto elaborado por el mismo centro, en el que ayudan a todos los maestros a que conozcan y puedan aplicar esos conocimientos en las aulas con los alumnos. Incluye actividades muy diversas que pueden realizar los niños solos o con ayuda y recursos para los propios maestros que visiten la página.

• Recursos TIC en Educación. (http://rociocabanillas.blogspot.com/)

Habla de diferentes recursos educativos como el "Webquest" que se utiliza mucho actualmente en las aulas. También abarca la competencia digital que existe sobre lo que afirma que es algo báscio hoy en día en la educación escolar para el bue desarrollo de los alumnos. Incluyendo otros enlaces que nos trasladan a blogs con información interesante sobre aspectos de las TIC.

• Los medios de comunicación en las aulas. (http://peremarques.blogspot.com/)

Pere, un maestro de la Universidad de Barcelona ha hecho este blog en el que habla de diferentes tipos de tecnología que puede ser utilizada en las aulas y de cómo lo podemos ampliar con la ayuda de internet y con otros recursos como las pizarras digitales (pizarras electrónicas, proyectores...).Cntiene una informción muy completa de diversos aspectos de la tecnología actual, recursos educativos y páginas de más profesores con comentarios y artículos.

• El Señor Ordenador. (http://www.escuelaeltomillar.com/)

El título me llamó la atención en cuanto lo leí y más cuando leí el resto ya que habla sobre un proyecto que se hizo en la escuela sobre la incorporación de los ordenadores en educación infantil, los objetivos que se propusieron y las conclusiones que obtuvieron una vez finalizado. Es una manera clara y completa de poder saber cómo sería una práctica en el aula con ordenadores, los materiales utilizados y el tiempo en el que se podría realizar.

De los cinco anteriores he elegido la siguiente:

• Recursos TIC en Educación. ( http://rociocabanillas.blogspot.com/)

Autora: Rocío Cabanillas.

La razón es que ha sido la que he visto más completa a la hora de hablar de las tecnologías aplicadas en el aula y la que lo expresa de manera más sencilla, detallada con un vocabulario no muy difícil, lo que hace fácil su comprensión. Habla y recomienda aplicaciones para ordenadores fáciles de realizar y útiles para el aula. Menciona la importancia que tiene hoy en día la tecnología en nuestra vida y en la educación de los niños, algo que hasta hace poco la gente no se atrevía a manipular y a descubrir. Este blog contiene muchos enlaces a otros lugares en la red sobre los que habla de recursos para el aula, sobre aulas de algunos centros y su actividad. Creo que es fácil de manejar y la información está clara.

En esta práctica que he realizado he aprendido algo más sobre internet y sus posibilidades: cuando crees que no puedes ampliar más tus conocimientos sobre algo, no siempre es cierto. Me ha cosatdo mucho tiempo delante del ordenador pero también he aprendido a ser más paciente con las cosas y a fijarme más para poder seguir avanzando en el trabajo. Me he dado cuenta de que hay mucha más información de la que yo creía en internet sobre nuestra formación en las aulas que nos podría servir de gran ayuda y que a lo mejor, como es mi caso, al no conocer este servicio tan a fondo no he podido apliar o profundizar tanto como se hubiera deseado. Aún nos queda el resto del año y de nuestra formación como maestros para poder seguir aprendiendo y descubriendo cosas nuevas.

La experiencia de crear un blog

Después de mis malas experiencias con los ordenadores y la tecnología en general, tengo mucho respeto a estas cosas, lo que quiere decir que cuanto menos lo utilice menos me sofoco y menos desastres puedo causar.
También tengo que añadir que haber sacado un poco de tiempo para sentarme delante del ordenador ha merecido la pena ya que desde este momento he vuelto a reconciliarme con la tecnología, con mi querido ordenador. La experiencia está siendo positiva. Me vendrá bien esta asignatura porque me ayudará a seguir en este mundo de internet y nuevas tecnologías ya que por mi parte seguía teniendo la intención de utilizarlo lo menos posible. Poco a poco intentaré crear pequeñas historietas con mis experiencias sobre los ordenadores para que vayáis entendiéndome.